sebagian.com

Evaluasi Sebagai Penentuan Hasil Pembelajaran

Zulfi Yanwar Hidayatul Wujdan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial  3-B

Evaluasi sebagai sebuah proses menentukan hasil yang telah dicapai beberapa kegiatan yang direncanakan untuk mendukung tercapainya tujuan dari pembelajaran. evaluasi memiliki tujuan pembelajaran untuk menghimpun informasi yang dijadikan dasar untuk mengetahui taraf kemajuan, perkembangan, dan pencapaian belajar siswa, serta keefektifan pengajaran guru. Evaluasi pembelajaran mencakup kegiatan pengukuran dan penilaian. Bila ditilik dari tujuannya, evaluasi pembelajaran dibedakan atas evaluasi diagnostik, selektif, penempatan, formatif dan sumatif. Bila ditinjau dari sasarannya, evaluasi pembelajaran dapat dibedakan atas evaluasi konteks, input, proses, hasil dan outcom. Proses evaluasi dilakukan melalui tiga tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengolahan hasil dan pelaporan. Dalam pelaksanaannya evaluasi pembelajaran dapat dikatakan terlaksana dengan baik jika berdasar pada prinsip dasar berupa:

Sumber:

Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

Zulfi Yanwar Hidayatul Wujdan

Pendidikan IPS 3-B

Prinsip memiliki makna sebagai sebuah azas, dasar,keyakinan dan pendirian.untuk itu kurikulum sebagai proses pelaksanaan pembelajaran pendidikan di sekolah sudah seharusnya disusun dengan memerhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang disusung oleh Nana Syaodih Sukmadinata (1997) lebih membahas pada prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang dibagi kedalam dua kelompok, yaitu :

1)      prinsip-prinsip umum : relevansi (membahas mengenai komponen tujuan, bahan, strategi, organisasi, dan evaluasi) fleksibilitas (prinsip yang luwes, lentur dan fleksibel), kontinuitas (kesinambungan jejang pendidikan baik secara vertikal maupun horizontal) , praktis (kurikulum yang dikembangankan dengan aplikabilitas lapangan), dan efektivitas (mengarah pada kejelasan dari suatu tujuan pembelajaran),

2)      prinsip-prinsip khusus : prinsip berkenaan dengan tujuan pendidikan, prinsip berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan, prinsip berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar, prinsip berkenaan dengan pemilihan media dan alat pelajaran, serts prinsip berkenaan dengan pemilihan egiatan penilaian.

Sumber :